QUAIS SÃO AS MELHORES TÉCNICAS DE ESTUDO?

Modelos de material confeccionado em relevo para o ensino do Sistema Braille a pessoas com deficiência  visual. Marial utilizado: EVA, cola quente e tinta 3D.

https://www.youtube.com/watch?v=ENh1NNpr-00

https://www.youtube.com/watch?v=Et_KJbg3lKA

Semana da Pessoa com Deficiência
Petrolina, 27 de agosto de 2013.

No período de 19 a 24 de de agosto de 2013,  os alunos da escola 21 de Setembro, vivenciaram a Semana da Pessoa com Deficiência, com atividades que exploraram o Tema: Ser  diferente é normal, com o objetivo de conscientizar os alunos para o respeito aos colegas, independente da diferença que eles apresentem, eliminando atitudes de racismo, preconceito e exclusão no convívio escolar.
 A programação da  escola se complementou  com a  da Secretaria de Acessibilidade do Município de Petrolina, que remete uma reflexão a cerca da mudança de pensamentos e ações em torno da Pessoa com Deficiência, em defesa de seus direitos e da conquista de novos espaços na Sociedade, intitulado de "UM OLHAR DIFERENTE".
 A programação :

• 19/08  - Apresentação dos vídeos Turma da Mônica "Autismo", e Dumbo que explora a questão das diferenças, usando a  sala de informática com exibição  para todas as turmas de 1º ao 5º ano.

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• 20/08 - Apresentação, no pátio da escola, da Banda Superação, composta por alunos com deficiência, estudantes da APAE e de uma escola municipal.

• 21/08 - Presença  de alguns alunos com deficiência e familiares na  Audiência pública, discutindo EMPREGABILIDADE, para as pessoas com deficiência, realizada no SEST SENAT. 

• 22/08 - Visita de alunos com deficiência visual à exposição de fotos em relevo, denominada OLHAR DO CORAÇÃO, exibida na UNIVASF- Universidade Federal do Vale do São Francisco.

• 23/08 - Participação dos alunos de duas turmas do  PAA 1  e 5º ano, da Oficina: SENTIR NA PELA, proporcionada e cediada  pelo Centro de Reabilitação Visual CRV.
• 24/08 - Participação dos alunos das turmas Mais Educação,  na abertura dos JOGOS PARAESPORTE  com exibição do amistoso de Futebol de 5 - ADVP.

Transtornos  de Déficit de Atenção / Hiperatividade – TDAH

Formação para os professores de sala regular

No último dia 13 de junho de 2013, as professoras especialistas em Atendimento Educacional Especializado – AEE da Escola Municipal 21 de Setembro , Elizabete Campinho  e Lourença Zurildes  Nunes,  dando continuidade à proposta de realizar formações  sobre Educação lnclusiva  para professores de sala comum,  ministraram a formação com o tema: Transtornos se de Déficit de Atenção / Hiperatividade – TDAH, para todos as professoras do 1º ao 5º ano  e EJA  que atuam na referida escola.

 As crianças com este transtorno não são público alvo do atendimento em sala de recursos, mas fazem parte de um numerosos grupo de crianças matriculados na rede e que precisam da atenção de seus professores para não serem estereotipados, discriminados   e muitas vezes a margem de uma educação de qualidade.

O  objetivo desta formação foi proporcionar ao professor de sala comum conhecer as característica comportamentais das pessoas com TDAH, para a partir das diretrizes apresentadas, desenvolver  atividades pedagógicas e condutas em sala de aula que favoreçam a aprendizagem do aluno, despertando sua atenção, concentração e interesse, permeada por uma relação de respeito e afetividade.

As professoras como já haviam sugerido anteriormente o tema, avaliaram a formação como muito proveitosa e esclarecedora. Na mesma ocasião, propuseram ainda novos temas que serão contemplados no segundo semestre.

Atividades da Sala de Recursos

Atividades da Sala de Recursos/2012
Adaptação e criação de recursos acessíveis
 

Alfabeto móvel com pedaço de velcro colado no verso, disposto sobre a mesa forrada com TNT azul, o aluno desenvolve várias atividades de leitura e escrita. com o recurso do velcro, as letras se fixam e não se misturam, facilitando o manuseio do aluno que tem baixa visão ou dificuldade motora..(Adaptado pela professora de AEE)



As mesmas letras móveis, assim como outras fichas podem ser fixadas ao velcro que foi colado no plano inclinado (apoio de madeira para livro) e utilizadas por alunos com baixa visão ou com paralisia cerebral, pois o apoio pode servir também como prancha de comunicação. (Confeccioanado  professora de AEE)

 

Livro sensorial do alfabeto, contém recursos visuais e táteis, facilitando o aprendizado do alfabeto em letras bastão e braille, associando desenho  e letra inicial do nome.(Confeccionado pela professora de AEE)

Régua de madeira com furos que representam  celas, imitando uma linha da reglete e pinos para encaixar nos furos fazendo a combinação dos pontos que representam cada letra do Sistema Braille, podendo formar palavras e pequenas frases.

 

 

Ampliação da parte textual do paradidático para a fonte arial nº28, preservando o desenho original, tornando-o acessível para o aluno com baixa visão.

Ampliação e adaptação tátil de mapas  para serem  identificados também pelo toque.

Escala Optométrica de Snellen, utilizada para fazer a triagem visual na sala de recursos.
 

 

Ampliação de livros didáticos utilizando  computador  e impressora.